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OBSERVATOIRE 2001
L’enquête de l’Observatoire sur la lecture est réalisée par un groupe d’analystes des processus culturels et de leur dynamique, intéressés aux différents aspects des cultures Modernes, Contemporaines et Médiatiques, liés au groupe de recherche Imago de l’Université de Sienne et au Doctorat de recherche Littérature et communication. Les langages des Arts dans la culture médiatique de l’Université de Sienne. Les chercheurs se basent sur les procédures d’analyse des tendances et sur le comportement des groupes étudiés auprès du Laboratoire de Lecture & Ecriture de l’Université de Sienne. Certaines de ces procédures développent quelques hypothèses et théories du domaine des disciplines de la sociologie et de la littérature.



LE SYSTEME DU LIVRE
Enquête sur la communication des données sur la lecture dans 7 pays de l’Union Européenne (France, Italie, Luxembourg, Grande-Bretagne, Portugal, Espagne, Suède)
Conception et Direction : Michele Rak

Coordination : Carmela Lombardi

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1. Système et tendances de la lecture. Le Document 2001 de l'Observatoire européen permanent sur la lecture, réalisé par Michele Rak.
Préambule. 1. La communication du livre au sein de l'Union européenne. 1.1. Le système du livre. 1.2. L'enquête. 1.3. Communiquer le livre. 1.4. Questions sur la communication du livre. 1.5. L’offre de lecture. 1.6. Données. 2. Hypothèses de scénarios. 2.1. En forme de pyramide. 2.2. Quantité. 2.3. Source des données. 2.4. Objectifs. 3. Le système. 3.1. Les bibliothèques. 3.2. Les éditeurs. 3.3. Librairies, grandes surfaces, cafés. 3.4. Événements. 4. Production du livre et production de la lecture. 5. Vers d'autres formes de lecture. 5.1. Quelle lecture ? 5.2. La toile et la lecture. 5.3. Lire en ligne et en page. 5.4. Lecture et vision. 6. Société et lecture. 6.1. La lecture des jeunes. 6.2. Groupes d'âges. 6.3. Lecture de livres et autres lectures. 6.4. Écoles. 7. Tendances, conflits. 7.1. Pour une politique du livre. 7.2. Alphabétisation culturelle. 7.3. Une analyse de système. 7.4. Au-delà des statistiques et du marketing. 8. Pour une politique de la lecture. 8.1. Tendances 8.2. Un autre modèle. 8.3. Facteurs. 8.4. La mission des écoles. 9. Pour une table de discussion. 9.1. Pour l'analyse des tendances. 9.2. Les campagnes de lecture. 9.3. Une table. 10. Le modèle Barnum; 10.1. Lectures transversales. 10.2. Lectures techniques. 10.3. Medium; 10.4. Orientation;
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1a. Système du livre – Hypothèses de tableau synoptique
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2. La communication de la lecture en ligne. L'état de l'art , réalisé par Carmela Lombardi.
2.1. Trois hypothèses méthodologiques ; 2.2. La cohérence de données hétérogènes ; 2.3. Trois modèles de communication des données sur la lecture ; 2.3.1. Type et diffusion en ligne de chiffres concernant les bibliothèques ; 2.3.2. Type et diffusion en ligne de chiffres concernant les éditeurs ; 2.3.3. Type et diffusion en ligne de chiffres concernant les librairies ; 2.3.4. Type et diffusion en ligne de chiffres concernant les lecteurs ; 2.4.1. Observations sur l'opportunité de l'information ; 2.4.2. Conclusions. Tableau 1 France. Tableau 2. Italie. Tableau 3. Espagne.
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I. France, réalisé par Raffaella Cavalieri
1. La population ; 2. Les bibliothèques ; 3. Les éditeurs et la production ; 4. La vente ; 5. Les événements et les prix dédiés à la communication éditoriale ; 6. La lecture ; 7.Diagrammes
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II. Italie, réalisé par Francesca Vannucchi
1. La population ; 1.1. La consommation des familles ; 2.Les bibliothèques ; 2.1. Les bibliothèques publiques d'état ; 2.2. Le Service National des Bibliothèques ; 3. Les éditeurs ; 3.1. Les secteurs de production ; 3.2. La production du livre ; 3.3. La présence d'Internet dans les maisons d'édition ; 4. Les librairies ; 4.2. Les titres commercialisés ; 5. Les événement liés à la communication du livre ; 6. Mass Media et lecture ; 6.1. Les comportements de la lecture ; 6.2. Les genres de lecture ; 6.3. Le profil du lecteur ; 7. Diagrammes.
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III. Luxembourg, réalisé par Damiana Luzzi
1. La population ; 1.1. Les dépenses de culture ; 2. Les bibliothèques ; 3. Les éditeurs ; 4. Les librairies ; 5. Les événements ; 6. La lecture ; 7. Les autres médias ; 7.1. Le cinéma ; 7.2. La radio ; 7.3. Les périodiques ; 7.4. La télévision ; 8.Diagrammes.
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IV. Portugal, réalisé par Michela Mancini
1. La population ; 2. Les bibliothèques ; 3. Les éditeurs ; 4. La vente ; 5. Les événements et les prix ; 6. La lecture ; 7. Conclusions ; 8. Diagrammes.
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V. Royaume-Uni, réalisé par Paolo Raviolo
1.La population ; 2.Les bibliothèques ; 3.Les éditeurs ; 4.Les librairies et la chaîne de distribution ; 4.1.Édition et web ; 5.Evénements et prix ; 6.Conclusions ; 7.Diagrammes.
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VI. Espagne, réalisé par Emanuela Zilio
1. La population ; 2. Les bibliothèques ; 3. Les éditeurs ; 4. Les librairies ; 5. Les événements ; 5.1 Evènements particuliers ; 5.1. Les événements internationaux ; 6. Les lecteurs ; 6.1. Orientation du lecteur ; 6.1. Les lecteurs et Internet ; 7. Diagrammes.
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VII. Suède, réalisé par Daniele Angeli
1.La population ; 1.1. Instruction ; 2. Les Bibliothèques; 2.1. Nombre et organisation ; 2.2. Financements ; 3. Les éditeurs ; 3.1. Production ; 3.2. Typologie ; 3.3. Financements de l'état à l'édition ; 4. Les librairies ; 4.1. Nombre ; 4.2. Mercato ; 5. Evénements ; 6. Les lecteurs ; 6.1. Jeunes ; 6.2 Télévision, ordinateur et internet ; 7. Conclusions ; 8. Diagrammes.
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VIII. Les jeunes et les livres (France, Italie, Portugal, Espagne), note réalisé par di Nadia Sensi
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Michele Rak
Département des Literatures Modernes et des Sciences des Langues de l'Université de Siena - ITALIE
e-mail: info@grinzane.net