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OBSERVATORIO 2001
La investigación del Observatorio de la Lectura se realiza por parte de un grupo de analistas de los procesos culturales y de sus dinámicas, interesados en varios aspectos de la cultura de lo Moderno, de lo Contemporáneo  y de los Medios de Comunicación, conectados con el grupo de investigación Imago, de la Universidad de Siena y el Doctorado de Investigación Letteratura e comunicazione. I linguaggi delle arti nella cultura mediale -Literatura y comunicación. Los lenguajes  de las artes en la cultura de los medios de comunicación- de la Universidad de Siena. Los investigadores toman como referencia los procedimientos de análisis de las tendencias y el comportamiento de los grupos estudiados en el Laboratorio de Lectura & Escritura de la Universidad de Siena. Algunos de estos procedimientos desarrollan ciertas hipótesis y teorías del sector disciplinario de la sociología de la literatura.



EL SISTEMA DEL LIBRO
Investigación sobre la comunicación de los datos sobre la lectura en 7 países de la UE
(Francia, Italia, Luxemburgo, Gran Bretaña, Portugal , España y Suecia)

Proyecto y dirección: Michele Rak

Coordinación: Carmela Lombardi

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1. Sistema y tendencias de la lectura. El Documento 2001 del Observatorio permanente europeo sobre la lectura, de Michele Rak.
Premisa; 1. La comunicación del libro en la Unión Europea; 1.1. El sistema del libro; 1.2. El estudio; 1.3. Comunicar el libro; 1.4. Algunas preguntas sobre la comunicación del libro; 1.5. La oferta de lectura; 1.6. Datos; 2. Pruebas de escenario; 2.1. En forma de pirámide; 2.2. Cantidad; 2.3. Origen de los datos; 2.4. Objetivos; 3. El sistema; 3.1. Las bibliotecas; 3.2. Los editores; 3.3. Librerías, supermercados, cafés; 3.4. Eventos; 4. Producción del libro y producción de la lectura; 5. Hacia otras pr‡cticas de la lectura; 5.1. Lectura ¿de qué?; 5.2. Red y lectura; 5.3. Leer on line y on page; 5.4. Lectura y visión; 6. Sociedad y lectura; 6.1. La lectura de los jóvenes; 6.2. Clases de edad; 6.3. Lectura del libro y otras lecturas; 6.4. Escuelas; 7. Tendencias, conflictos; 7.1. Por una política del libro; 7.2. Alfabetización cultural; 7.3. Un análisis de sistema; 7.4. Tras la estadística y el marketing;
8. Por una pol’tica de la lectura; 8.1. Tendencias; 8.2. Otros modelos; 8.3. Factores; 8.4. El cometido de las escuelas; 9. Por una mesa de debate; 9.1. Por el análisis de las tendencias; 9.2. Las campañas de lectura; 9.3. Una mesa; 10. El modelo Barnum; 10.1. Lecturas trans-versales; 10.2. Lecturas técnicas; 10.3. Medium; 10.4. Orientación.
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1a. Sistema del libro - Hipótesis de tabla comparativa de los datos.
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2. La comunicación en red de la lectura. La situación actual, realizado por Carmela Lombardi.
2.1. Tres hipótesis metodológicas; 2.2. La coherencia de datos heterogéneos; 2.3. Tres modelos de comunicación de los datos relativos a la lectura; 2.3.1. Tipología y administración en red de los datos relativos a las bibliotecas; 2.3.2. Tipología y administración en red de los datos relativos a editores; 2.3.3. Tipología y suministro en red de los datos relativos a las librerías; 2.3.4. Tipología y suministro en red sobre los datos relativos a los lectores; 2.4.1. Algunas consideraciones acerca de las oportunidades de la información; 2.4.2. Conclusiones. Tab.1 Francia. Tab. 2. Italia. Tab. 3. España.
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I. Francia, realizado por Raffaella Cavalieri
1.La población; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores y la producción; 4.La venta; 5.Los eventos y los premios dedicados a la comunicación editorial; 6.La lectura; 7.Diagramas.
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II. Italia, realizado por Francesca Vannucchi
1.La población; 1.1.Los consumos de las familias; 2.Las bibliotecas; 2.1.Las bibliotecas públicas del estado; 2.2.El Servicio Bibliotecario Nacional; 3.Los editores; 3.1.Los sectores de producción; 3.2.La producción de libros; 3.3.La presencia de Internet en las editoriales; 4.Las librerías; 4.2.Los títulos en venta; 5.Los eventos relacionados con la comunicación del libro; 6.Medios de información y lecturas; 6.1.La actitud respecto a la lectura; 6.2.Los géneros de la lectura; 6.3.El perfil del lector; 7.Diagramas.
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III. Luxemburgo, a cargo de Damiana Luzzi
1.La población; 1.1.El gasto destinado a la cultura; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores; 4.Las librerías; 5.Los eventos; 6.La lectura; 7.Otros medios de comunicación; 7.1.El cine; 7.2.La radio; 7.3.Los periódicos; 7.4.Televisión; 8.Diagramas.
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IV. Portugal, a cargo de Michela Mancini
1.La población; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores; 4.La venta; 5.Los eventos y los premios; 6.La lectura; 7.Conclusiones; 8.Diagramas.
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V. Reino Unido, realizado por Paolo Raviolo
1.La población; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores; 4.Las librerías y la cadena de distribución; 4.1.Editoria y web; 5.Eventos y premios; 6.Conclusiones; 7.Diagramas.
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VI. España, a cargo de Emanuela Zilio
1.La población; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores; 4.Las librerías; 5.Los eventos; 5.1.Eventos especiales; 5.1.Los eventos internacionales; 6.Los lectores; 6.1.Orientación del lector; 6.1.Los lectores e Internet; 7.Diagramas.
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VII. Suecia, a cargo de Daniele Angeli
1.La población; 2.Las bibliotecas; 3.Los editores; 4.Las librerías; 5.Los eventos; 6.La lectura; 7.Conclusiones; 8.Diagramas.
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VIII. Jóvenes y libros (Francia, Italia, Portugal, España), nota a cargo deNadia Sensi
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Michele Rak
Departamento de Literatures Moderno y Ciencias de las Idiomas de la Universidad de Siena - ITALIA
e-mail: info@grinzane.net